El Ministerio de Educación Nacional, Preescolar y Deportes publicó, este jueves, los resultados en cifras e indicadores para el ciclo escolar 2022/2023, reportando una mejora en el ritmo de generalización del preescolar, una extensión de los programas de apoyo social y la estabilización de la deserción escolar.
El documento presenta un balance positivo y alentador, que refleja los esfuerzos realizados por el ministerio y sus socios en el marco de la implementación de lo dispuesto en la ley marco 51.17, la operacionalización y despliegue de la hoja de ruta 2022-2026 para una escuela de calidad para todo ello, así como el retorno a la tendencia positiva de los datos e indicadores del sistema educativo, tras el relativo estancamiento que este último experimentó durante el periodo de la Covid-19, indica el ministerio en nota de prensa.
Titulado «Evaluación del Departamento de Educación Nacional y Preescolar en cifras e indicadores, para el ciclo escolar 2022/2023», el documento revisa las estadísticas y la evaluación de diversas áreas de intervención, a saber, preescolar, oferta escolar, apoyo social, recursos humanos recursos. También presenta la evolución de los principales indicadores del sistema educativo durante el curso 2022/2023:
Número de alumnos (todos los ciclos combinados)
La demanda de escolarización es cada vez mayor, gracias al continuo esfuerzo por generalizar la educación y fomentar su demanda, así como a la creciente concienciación de las familias sobre la importancia de escolarizar a sus hijos.
El número total de escolares (públicos y privados, todos los ciclos combinados), incluidos los de preescolar para el curso 2022/2023, es de 8.863.234 alumnos, un incremento del 1,5% respecto al curso 2021/2022. Las niñas representan el 48,7% del total.
En las zonas rurales, durante el curso escolar 2022/2023 se matricularon un total de 3.527.462 alumnos, un aumento del 2,1% respecto al curso anterior. Las niñas representan el 48% del número total de alumnos en las zonas rurales.
Educación preescolar
El total de niños matriculados en educación preescolar a nivel nacional aumentó significativamente durante el ciclo escolar 2022/2023, con un total de 931.393 niños matriculados (las niñas representan el 49,5%), un incremento del 1,7% respecto al 2021/2022. curso escolar, donde el número de alumnos fue de 915.491.
La educación preescolar pública, gestionada por socios y regulada por el Estado, ha registrado un importante atractivo ya que ha pasado de 514.856 niños matriculados para el curso escolar 2021/2022 a 571.301 durante el presente curso escolar, un aumento del 11%.
En cuanto al preescolar privado, registró una caída del 3,2%, el número de alumnos pasó de 230.251 en 2021/2022 a 222.795 en 2022/2023. La misma tendencia se observó en el preescolar no estructurado que disminuyó significativamente, en torno al 19,4%, pasando el número de alumnos de 170.384 en 2021/2022 a 137.297 en 2022/2023.
Número de alumnos en los tres ciclos de educación
En cuanto al total de alumnos de la enseñanza pública y privada en los tres ciclos educativos para el curso 2022/2023, alcanzó los 7.931.841 alumnos, un 1,4% más que el curso anterior. Las niñas representan el 48,7% del total.
Este número ha visto un ligero aumento en la educación pública, alcanzando el 0,7%, con el número de estudiantes aumentando de 6.691.167 para el año escolar 2021/2022 a 6.740.061 en el año escolar 2022/2023. Lo mismo ocurre con las niñas, ya que el porcentaje ha aumentado un 1,4%, el número ha pasado de 3.239.208 para el curso escolar 2021/2022 a 3.283.574 durante el curso 2022/2023.
El total de alumnos de la educación pública se desglosa por ciclo educativo entre 3.849.133 alumnos matriculados en el ciclo primario, de las cuales 1.849.255 niñas, 1.840.393 en el ciclo de secundaria, de las cuales 873.127 niñas, y 1.050.535 en el ciclo de secundaria calificable, de las cuales 561.192 chicas.
En cuanto a la educación privada, que es un socio principal en el sistema educativo, acogió a 1.191.780 estudiantes en 2022/2023, incluidas 575.625 niñas, un aumento del 5,6% en total y del 5,6% para las niñas.
Este aumento también es perceptible en la educación privada por ciclos, ya que las tasas de incremento alcanzaron el 4,1% en el ciclo primario, y el 9,4% y 8,9%, respectivamente, en los ciclos secundario universitario y medio calificado.
La participación de la educación privada ha aumentado levemente, del 14,4% en 2021/2022 al 15% en 2022/2023, repartida en educación primaria con una tasa de 17,8%, 10,7% en el ciclo universitario secundario y 11,5% en el ciclo secundario calificado .
Escuelas
El número total de establecimientos educativos llegó a 11.909, incluidos 6.595 en el área rural, distribuidos entre 8.280 establecimientos de ciclo primario, 2.185 establecimientos de secundaria universitaria y 1.444 establecimientos de secundaria calificada, un aumento del 2,1% en comparación con el año 2021/2022.
En cuanto a las escuelas comunitarias, su número ha pasado de 226 en 2021/2022 a 271 en 2022/2023, con un incremento del 19,9%.
En cuanto a los satélites escolares, que se distinguen principalmente por su presencia en el medio rural y su cercanía a la población, su número pasó de 13.157 en 2021/2022 a 13.112 en 2022/2023, un descenso del 0,3%. Y cabe señalar que un total de 993,616 estudiantes continúan su formación en estas unidades académicas.
La tasa de cobertura de los municipios rurales por educación primaria ha llegado al 99%, mientras que este porcentaje llega al 76,2% de los municipios que están cubiertos por secundaria universitaria y al 39,5% por secundaria calificada durante este ciclo escolar 2022/2023.
En cuanto a los internados, el número de internados en los tres ciclos educativos aumentó de 1.028 internados en 2021/2022 a 1.060 internados en 2022/2023, un incremento del 3,1% a nivel nacional. En cuanto a las zonas rurales, el número aumentó de 678 en 2021/2022 a 705 en 2022/2023, un aumento del 4 %.
Número de profesores
En 2022/2023, el número total de docentes es de 269.015, un aumento del 2,7% respecto al año 2021/2022, sabiendo que se ha registrado un número importante de jubilaciones.
Los docentes se distribuyen entre 144.088 docentes en el ciclo primario, 65.198 en secundaria y 59.729 en secundaria habilitante. Cabe señalar que aproximadamente el 48,3% del cuerpo docente trabaja en zonas rurales.
En cuanto a la supervisión pedagógica del alumnado, la ratio de alumnos por profesor en el ciclo primario sufrió un ligero descenso de 0,7 puntos, ya que pasó de 27,4 alumnos por profesor para el curso 2021/2022 a 26,7 durante el 2022/2023. año, también descendió 0,1 punto en secundaria inferior, pasando de 28,3 a 28,2 alumnos por profesor, mientras que en secundaria baja bajó 0,4 punto, pasando de 18 a 17,6 alumnos por profesor.
Apoyo social
Durante el año escolar 2022/2023, un total de 1.270.078 estudiantes se beneficiaron de la alimentación escolar, incluidos 1.201.091 en áreas rurales. Asimismo, 126.116 alumnos se beneficiaron de los servicios del internado, registrando así una evolución positiva del 9,4% respecto al curso 2021/2022.
En cuanto al transporte escolar, el número de beneficiarios alcanzó un total de 530.748 estudiantes, de los cuales el 82 % son del área rural, registrando un aumento del 19,9 % con respecto al ciclo escolar 2021/2022.
En cuanto a la Real Iniciativa “Un Millón de Mochilas Escolares”, se han identificado un número de 4.401.328 beneficiarios durante el presente curso escolar, de los cuales 2.775.960 en zonas rurales, lo que supone un incremento del 4,4% respecto al curso 2021/2022.
Indicadores de desempeño del sector escolar
Los indicadores de desempeño del sistema escolar en general han registrado una evolución positiva ya que las tasas de matrícula han mejorado en los tres ciclos educativos. Así, durante el ciclo escolar 2022/2023 se logró la generalización de la educación en el ciclo primario, y en el ciclo secundario universitario la tasa alcanzó el 100% frente al 99,1% registrado en el 2021/2022, es decir una mejora de 0,9 puntos. La misma tendencia se observó en el ciclo secundario clasificatorio, donde esta tasa alcanzó alrededor del 76,9% en 2022/2023 frente al 75,7% registrado en 2021/2022, es decir, un aumento de 1,2 puntos.
Cabe señalar que debido a la cobertura más bien limitada de las comunas rurales por parte de los establecimientos de enseñanza media universitaria y media habilitante, la tasa de matrícula en este medio alcanzó sucesivamente el 92,7% y el 54,1%, y ello se debe en gran parte a que los estudiantes que viven en áreas rurales continúan sus estudios en áreas urbanas, incentivados por los programas de apoyo social del Ministerio y socios.
En educación preescolar, la tasa de matriculación preescolar de niños de 4-5 años alcanzó el 76,2 % en 2022/2023, frente al 72 % en 2021/2022, un aumento de 4,2 puntos, y esto se debe en gran parte a la ampliación de la oferta escolar, especialmente en las zonas rurales, gracias al apoyo de la Iniciativa Nacional para el Desarrollo Humano (INDH) y también a la adopción de la gestión delegada como mecanismo para la generalización de una educación preescolar de calidad.
En cuanto a las clases polivalentes, registraron un ligero descenso en el ciclo primario, del 18,6% en 2021/2022 al 18,4% este curso escolar. Las clases compuestas por 3 niveles y más vieron caer su participación entre 2021/2022 y 2022/2023 ya que su participación cayó del 23,4% al 23,2%, en cuanto a las clases con 4 niveles y más, su participación cayó del 3,6% al 2,4%.
En cuanto a las clases compuestas por 2 niveles, su participación ha aumentado del 73% para el año escolar 2021/2022 al 74,4% en 2022/2023.
En cuanto a las clases superpobladas (41 alumnos y más por clase), su porcentaje ha disminuido relativamente en el ciclo primario del 6,8 % al 6,2 % y en el secundario universitario del 25,5 % al 24,4 % entre el curso 2021/2022 y el In el año 2022/2023, en el ciclo secundario clasificatorio, la tasa aumentó levemente del 11,4% en 2021/2022 al 11,8% en 2022/2023.
En cuanto a las tasas de éxito (de junio de 2021 a junio de 2022), este indicador, para 6º de primaria pasó de 92,7% a 93,4%, con un incremento de 0,7 puntos, para 3º de universidad la tasa pasó de 58,6 % al 61,1%, un aumento de 2,5 puntos. Para el 2° año de bachillerato del ciclo secundario calificativo, el índice de éxito registró una leve caída de alrededor de 3,1 puntos, pasando de 80,7% a 77,6% en el mismo período.
Abandono de escuela
En cuanto a la deserción escolar, cabe señalar que este indicador está compuesto por tres elementos principales: los alumnos que abandonaron durante el ciclo escolar 2021/2022, y fueron contabilizados en mayo de 2022, y los que abandonaron por decisión de los consejos de clase. al finalizar el curso 2021/2022 y que fueron identificados en el censo de julio del año 2022 y por último los no matriculados (nuevos o repetidores) en 2021/2022 que no se habían matriculado en el curso 2022/2023 y estaban identificados durante el censo de diciembre de 2022.
El número de abandonos de los tres tipos llegó a 334.664 en 2021/2022, la misma tendencia que el año escolar 2019/2020 que había registrado 331.558 abandonos. La estrategia del ministerio es reducir este número en un tercio para 2026.
El número de deserciones para el ciclo escolar 2021/2022 se distribuye según los ciclos escolares en alrededor de 76.233 en el ciclo primario, 183.893 en el secundario universitario y 74.538 en el secundario calificado, sabiendo que el ciclo universitario representa la mayor parte. al 55%.
En términos de tasas, el porcentaje registrado del índice de deserción escolar durante el ciclo escolar 2021/2022 estuvo en torno al 5%, distribuido de la siguiente manera: 2% en el ciclo primario, 10,3% en el secundario universitario y 7,2% en el secundario calificado.
En cuanto a la distribución de la deserción escolar en la zona rural para el año escolar 2021/2022, el total de deserción en esta zona fue de aproximadamente 153.341, es decir una tasa del 5%, de los cuales 50.022 en primaria (alrededor del 2,4%), 86.835 (aproximadamente 12.3%) en secundaria universitaria y 16.484 (aproximadamente 7%) en secundaria calificada.
Asimismo, el número de abandonos escolares – niñas para el curso escolar 2021/2022 ronda las 129.594, es decir una tasa del 4%, de las cuales 36.804 en primaria (alrededor del 2%), 62.748 (alrededor del 7,5%) en secundaria universitaria y 30.042 ( alrededor del 5,5%) en la secundaria calificada.
En cuanto a la distribución de la deserción escolar según los tres componentes de este indicador, la mayor proporción de deserción se debe principalmente a las exclusiones por decisión de los consejos de clase durante los exámenes de fin de año, ya que aproximadamente 182.681, o aproximadamente el 54,6 % del total de deserciones se registraron, y alrededor de 101.813 se registraron en el componente de «no reinscripción», o alrededor del 30,4% del total de deserciones, y alrededor de 50.170 estudiantes abandonaron durante el año escolar, o alrededor del 15%.
Cerca de 65.944 estudiantes fueron recuperados, gracias a los esfuerzos realizados para reintegrar a los excluidos del sistema siguiendo la nota ministerial al efecto, sobre las modalidades de reintegración de los estudiantes para el inicio del curso escolar 2022/2023, lo que ha reducido relativamente el fenómeno de la abandonar este año escolar.
